工欲善其事，必須利其器。 此次教學演示單元 : 南一版本 自然與生活科技 7-2 生活科技的內涵--工具的應用。為同學進入生活科技教室前做準備，藉此單元的子標題 : 「工具的應用」介紹生活科技教室中常見的工具、材料、機台等。課程開頭重點不外乎就是「安全」二字，任何沒有「安全」前提下的 工作皆須立即停止並排除之。「保護自己、保護別人」的觀念必須深植在學生心理，希望學生理解任何實作時所立下的準則，所有可能冒下的風險皆是你我不可樂見的。 國一新生尚未觸及理化中的力學課程，但可承接小學基本的「槓桿原理」作為基礎工具的原理解釋。課程中透過介紹螺絲時延伸說明「螺旋機構」，讓同學認識生活中利用簡單機構原理設計出的實用機械。
初次於實習期間與教學指導老師演示教學，心情既興奮又緊張。 演示單元為 南一版 自然與生活科技 7-1「科技的發展與文明」，教學目標為認識何為科技、科技的發展，更進一步結合生活經驗上的關係 。每位老師都有對「科技定義」的獨特想法，如我的教學指導---- 和桔 老師解釋為「科學與技能的結合」，意味理論與實作的配合應用。我解釋科技為「解決問題的方法」，回頭一切人類歷史裡，進化的契機部都伴隨問題的阻撓，科技正是撥雲見日後的曙光。 在設計介紹科技課程期間，如何吸引學生注意力成為我破除的難題，畢竟講述枯燥的歷史演進難以引起學生的學習動機。後來我決定設計獎勵機制增強學生凝聽的集中力，而這獎勵系統外加了活動的趣味性 ---- 自製扭蛋機。發揮工教系自造者能力，利用周遭隨手可得廢材，不花半毛錢完成的自製扭蛋機，經課堂活動實行，確實有效地吸引學生聽講的興趣。 課程著重同學在「科技」與「科學」上的辨別，希望同學能在課堂中體會到科技對人類文明進步上的「價值」，而不只單單束縛於當今對於「高科技」的認知。當中安排創意思考遊戲 : 九宮格思考法，利用不同的對應組合激盪出新的科技產品，另外，製作了獎勵轉蛋機刺激同學發言。課程最後配合學習紀錄簿中的問題複習此次課堂內容。